22/09/2011_ PARLA TREINAMENTOS LTDA

Data base, com Ato de Aprovação Oficial da "EMPRESA PARLA TREINAMENTOS LTDA", junto as Juntas locais e estaduais, reconhecendo e autorizando seu funcionamento para fins de: Orientação, Assessoria, Cursos, Palestras, Instrutoria e Consultoria a Empresas Coletivas, Individuais, ou ainda,vinculadas a prefeituras/Entidades de segmentos diversos, órgãos e setores afins. O trabalho desenvolvido reune os profissionais ( Mestre Odilene Ozelame, Mestre Maritania Bagnara, e o Especialista Vilmar José DalBosco). Enquanto missão: Busca desenvolver um trabalho de impacto pautado na consciência profissional, no compromisso, qualidade, dedicação e poder de decisão. Onde os resultados a ser obtidos, sejam alcançados de forma positiva, intensa, gradativa e próspera ao grupo que almeja.

20/09/2011_ Lançamento de CD com Mensagens para Trabalho em Grupo

O "CD COM MENSAGENS PARA TRABALHO EM GRUPO", tem como foco a comercialização tanto na esfera pública como privada. Setor educacional ou empresarial. Individual ou coletivo. Indicado e recomendado a todas as idades e grupos sociais. Ideal para uso em abertura de reuniões, eventos, palestras e outros deste gênero. No CD, Odilene dedica-se a arte de reunir e colecionar mensagens, respeitando e preservando os direitos autorais. O primeiro volume, é composto por 136 arquivos ilustrados e acompanhados de som, vídeo e texto reflexivo abordando: A Fé, amor, paz, perdão, motivação, determinação, superação, otimismo, aprendizado, persistência, natureza, vida ...

24/09/2011_ BARÃO DE COTEGIPE/Rs _ Pós-Graduação

Fecho dos trabalhos com os Pós-graduandos. Disciplina "Teorias e Concepções em Educação (45h)"_ Estado do Rio Grande do Sul, ofertado pela "Geração XXI". Ministrado pela Profª/Mestre Odilene Ozelame.

06/09/2011_PED14 XAXIM - Graduação

Fotos da Graduação: Curso de Pedagogia da Celer Faculdades ( PED14)), realizado no Campus da Celer Faculdades/Xaxim. Onde aconteceu o SEMINÁRIO COM APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS,realizado entre acadêmicos e professores da turma, como fecho da disciplina de "Metodologia do Ensino:Pesquisa Pedagógica (72h)", Na oportunidade, acadêmicos apresentaram seus trabalhos e temas dando origem ao TCCs. A PED12, se fez presente, assistindo a apresentação dos trabalhos.

08/08/2011_ PINHALZINHO- Pós-Graduação

Fotos da turma de pós-graduandos. Fecho da Disciplina "Avaliação no Processo Ensino-Aprendizagem ( 45h)" Ministrado pela Profª/Mestre Odilene Ozelame.

01/09/2011_ PONTE SERRADA_ Pós-Graduação

Fotos da turma de Pós-Graduandos. Conclusão da Disciplina "Avaliação no Processo Ensino-Aprendizagem" Ministrada pela Profª/Mestre Odilene Ozelame.

Leis e Benefícios da Educação Inclusiva

EDUCAÇÃO ESPECIAL

* Benefício assistido ao portador de necessidade especial
* FOCO: Previdência Social e Qualidade de Vida
• Legislação Específica:
a) LEIS
• Constituição Federal de 1988 - Educação Especial - pdf
• Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBN
• Lei nº 9394/96 – LDBN - Educação Especial - txt | pdf
• Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial - txt | pdf
• Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente
• Lei nº 10.098/94 - Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências
• Lei nº 10.436/02 - Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências
• Lei nº 7.853/89 - CORDE - Apoio às pessoas portadoras de deficiência - txt | pdf
• Lei Nº 8.859/94 - Modifica dispositivos da Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977, estendendo aos alunos de ensino especial o direito à participação em atividades de estágio - pdf
b) DECRETOS
• Decreto Nº 186/08 - Aprova o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova Iorque, em 30 de março de 2000.
• Decreto Nº 6.094/07 - Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação
• Decreto Nº 6.215/07 - institui o Comitê Gestor de Políticas de Inclusão das Pessoas com Deficiência – CGPD
• Decreto Nº 6.214/07 - Regulamenta o benefício de prestação continuada da assistência social devido à pessoa com deficiência
• Decreto Nº 6.571/08 - Dispõe sobre o atendimento educacional especializado
• Decreto nº 5.626/05 - Regulamenta a Lei 10.436 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
• Decreto nº 2.208/97 - Regulamenta Lei 9.394 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional
• Decreto nº 3.298/99 - Regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências
• Decreto nº 914/93 - Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência
• Decreto nº 2.264/97 - Regulamenta a Lei nº 9.424/96
• Decreto nº 3.076/99 - Cria o CONADE
• Decreto nº 3.691/00 - Regulamenta a Lei nº 8.899/96
• Decreto nº 3.952/01 - Conselho Nacional de Combate à Discriminação
• Decreto nº 5.296/04 - Regulamenta as Leis n° 10.048 e 10.098 com ênfase na Promoção de Acessibilidade
• Decreto nº 3.956/01 – (Convenção da Guatemala) Promulga a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência

c) PORTARIAS
• Portaria nº 976/06 - Critérios de acessibilidade os eventos do MEC - txt | pdf
• Portaria nº 1.793/94 - Dispõe sobre a necessidade de complementar os currículos de formação de docentes e outros profissionais que interagem com portadores de necessidades especiais e dá outras providências - txt | pdf
• Portaria nº 3.284/03 - Dispõe sobre requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências, para instruir os processos de autorização e de reconhecimento de cursos, e de credenciamento de instituições - txt | pdf
• Portaria nº 319/99 - Institui no Ministério da Educação, vinculada à Secretaria de Educação Especial/SEESP a Comissão Brasileira do Braille, de caráter permanente - txt | pdf
• Portaria nº 554/00 - Aprova o Regulamento Interno da Comissão Brasileira do Braille - txt | pdf
• Portaria nº 8/01 - Estágios - txt | pdf
d) RESOLUÇÕES
• Resolução CNE/CP nº 1/02 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores - txt | pdf


• Resolução CNE/CEB nº 2/01 - Normal 0 21 Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica - txt | pdf


• Resolução CNE/CP nº 2/02 - Institui a duração e a carga horária de cursos - txt | pdf


• Resolução nº 02/81 - Prazo de conclusão do curso de graduação - txt | pdf


• Resolução nº 05/87 - Altera a redação do Art. 1º da Resolução nº 2/81 - txt | pdf

e) AVISO
Aviso Circular nº 277/96 - Dirigido aos Reitores das IES solicitando a execução adequada de uma política educacional dirigida aos portadores de necessidades especiais - txt | pdf
f) DOCUMENTOS INTERNACIONAIS
• Convenção ONU Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência 2007.
• Carta para o Terceiro Milênio- txt | pdf
• Declaração de Salamanca- txt | pdf
• Conferência Internacional do Trabalho- txt | pdf
• Convenção da Guatemala- txt | pdf
• Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes- txt | pdf
• Declaração Internacional de Montreal sobre Inclusão- txt | pdf

Síndrome de Down e a Inclusão

Falar de “Educação Inclusiva”, até um passado próximo, não era tarefa fácil. Atualmente o cenário das escolas ( municipal, estadual e/ou privada de ensino) é outro, aos poucos a formação continuada dos professores e o apoio dos envolvidos, está dando espaço a um novo contexto de educação. Assim se solidifica a Educação Inclusiva, uma iniciativa do Ministério da Educação e Cultura (MEC), com os Estados e Municípios. Parcerias entre pais, escolas e comunidade, são fundamentais para que a “Educação Inclusiva” aconteça na prática, porque são muitos os fatores que cooperam entre si. Em síntese, é preciso considerar o sujeito na sua totalidade, ou seja, na forma de ser, ver, sentir e agir. Nesse contexto, encontram-se inseridos à escola comum, os educandos portadores da Síndrome de Down, que convivem e se adaptam, relacionando-se com uma sociedade que não é padronizada, mas sim, diversa. Normalmente, realizam atividades propostas com gosto, capacidade e dedicação junto dos demais, dando ênfase ao trabalho, esporte, cultura, lazer, música, pintura entre outras áreas, incluindo a socialização e aquisições de autonomias pessoais. Pessoas portadoras dessa Síndrome, podem apresentar retardo mental, que variam em grau de leve a moderado, acompanhado de alguns problemas clínicos associados ( expressão corporal, lateralidade, obesidade, oralidade, coordenação motora e outros). O problema mais grave, enfrentado pelos portadores da Síndrome de Down, ainda é a inclusão social, seguida de falsos tabus sobre a Síndrome, que prejudicam sua inserção no mercado de trabalho. Dia 21 de março, foi definido no calendário, como o “Dia Internacional da Síndrome de Down”, uma alusão do “Down Syndrome International”. Marco criado em 2006, e celebrado até hoje, como o objetivo de valorizar os portadores da Síndrome, caracterizada pela “Trissomia do cromossomo 21” (ou 3-21), responsável pela alteração genética do feto. Segundo dados do IBGE/2000, o Brasil possui 300 mil pessoas com Síndrome de Down. Essa é uma ocorrência genética natural, que no país acontece uma vez a cada 700 nascimentos e está presente em todas as raças. Ainda não se conhece o motivo que faz com que, durante a gestação, o embrião desenvolva 47 cromossomos, ao invés de 46. Existem três tipos de Síndrome de Down: A Trissomia livre: ( cuja incidência, acontece até 92% dos casos, onde tem a presença de um cromossomo 21 extra, ou a mais, em cada uma das suas células); O Mosaicismo: ( acontece de 2 a 4%dos casos. O cromossomo 21 extra, não está presente em todas as células do indivíduo) e a Translocação: ( cerca de 3 a 4% dos casos. O material genético, pode estar associado a herança genética, o que é muito raro. Onde todas as células têm 46 cromossomos, mas parte do material de um cromossomo 21, adere ou transloca para algum outro cromossomo).

(Odilene Ozelame. Mestre em Educação/ UFPR.Chapecó/Abr. 2010)